Andrea López

Andrea López

Articulista y asesora de lactancia

28 de noviembre de 2023

¿Cómo podemos identificar a las víctimas y a los acosadores?

Si de acoso escolar se trata, identificar a víctimas y acosadores es vital. A través de sus perfiles y características podemos llevarnos una imagen sobre la que ir actuando.

¿Cómo identificar a las víctimas y a los acosadores?

En este artículo vamos a hablar sobre los perfiles de las víctimas y los agresores, para poder identificarlos y ayudarlos de la mejor manera posible.

Es una conducta inaceptable que viola los derechos humanos y que puede causar graves daños en la salud física y mental de las personas que lo sufren

El acoso escolar

Lo definiríamos como “Cualquier forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo del tiempo».

Esto implica una relación desigual de poder entre el agresor y la víctima, que se ve sometida a un trato humillante e intimidatorio por parte del primero, pudiendo adoptar diferentes formas, como insultos, amenazas, golpes, robos, aislamiento, difamación o ciberacoso.

Sin duda es una conducta inaceptable que viola los derechos humanos y que puede causar graves daños en la salud física y mental de las personas que lo sufren. Por eso, es necesario detectarlo y denunciarlo cuanto antes.

¿Qué características tienen las víctimas?

No existe un perfil único de víctima de acoso escolar. Cualquier niño o niña puede ser objeto de esta violencia, independientemente de su sexo, edad, raza, religión o condición social.

Sin embargo, hay algunos factores que pueden aumentar el riesgo de sufrirlo, como:

  • Tener alguna discapacidad física o intelectual.
  • Presentar alguna diferencia física o estética (por ejemplo, usar gafas, tener sobrepeso o ser muy alto o bajo).
  • Tener una orientación sexual o una identidad de género no normativa (por ejemplo, ser homosexual o transexual).
  • Pertenecer a una minoría étnica o cultural.
  • Tener un rendimiento académico muy alto o muy bajo.
  • Ser tímido, introvertido o inseguro.
  • Tener pocos amigos o dificultades para relacionarse con los demás.
  • Mostrar actitudes sumisas o pasivas ante las agresiones.

Estos factores no determinan que una persona sea víctima de acoso escolar, sino que pueden hacerla más vulnerable ante los posibles agresores. Por eso, es importante fomentar la autoestima, la asertividad y la resiliencia en los niños y niñas, para que puedan defenderse y pedir ayuda cuando lo necesiten.

¿Cómo identificar a las víctimas y a los acosadores?

El agresor también necesita ayuda profesional para modificar su conducta y reparar el daño causado

¿Qué características tienen los agresores?

Tampoco existe un perfil único de agresor en acoso escolar. Cualquier niño o niña puede adoptar esta conducta violenta, aunque hay algunos factores que pueden influir en su aparición, como:

  • Tener una personalidad autoritaria, impulsiva o agresiva.
  • Carecer de empatía, respeto o tolerancia hacia los demás.
  • Tener problemas familiares o personales que le generen frustración o ira.
  • Haber sido víctima o testigo de violencia en su entorno cercano.
  • Sentirse presionado o influenciado por su grupo de iguales para ejercer el acoso.
  • Buscar reconocimiento o popularidad a través del dominio sobre los demás.
  • Tener dificultades para controlar sus emociones o resolver sus conflictos de forma pacífica.

Estos factores no justifican el comportamiento del agresor, sino que pueden ayudar a comprenderlo y a intervenir sobre él. El agresor también necesita ayuda profesional para modificar su conducta y reparar el daño causado. Además, es necesario trabajar con su familia y su entorno escolar para prevenir la repetición del acoso.

¿Cómo podemos ayudar a víctimas y agresores?

Creemos que la mejor forma de ayudar a las víctimas y a los agresores de acoso escolar es la prevención. Para ello es fundamental:

  • Sensibilizar a toda la comunidad educativa sobre el problema del acoso escolar y sus consecuencias.
  • Promover un clima escolar positivo, basado en el respeto, la convivencia y la diversidad.
  • Fomentar la participación y el compromiso de todos los agentes implicados (alumnos, profesores, padres, etc.) en la prevención y la detección del acoso escolar.
  • Establecer protocolos de actuación claros y eficaces para intervenir ante los casos de acoso escolar.
  • Ofrecer apoyo psicológico y educativo a las víctimas y a los agresores, así como a sus familias.
  • Implicar a las instituciones públicas y privadas en la lucha contra el acoso escolar.

Es un problema que nos afecta a todos y que requiere de nuestra colaboración para erradicarlo. Desde Eduteco, seguiremos aportando nuestro granito de arena con nuestra labor divulgativa, ayudando así a crear una sociedad más justa, solidaria e inclusiva, donde todos los niños y niñas puedan crecer felices y seguros.

 

Bibliografía

– Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. (2016). Protocolo de actuación ante el acoso escolar. Recuperado de: https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:0c9f8b7e-7f9d-4c2f-bd5c-6c4a8a3b0f1a/protocolo-de-actuacion-ante-el-acoso-escolar.pdf

– Olweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Morata.

– Ortega-Ruiz, R., Del Rey, R. y Casas, J.A. (2016). Evaluar el bullying y el cyberbullying validación española del EBIP-Q y del ECIP-Q. Psicología Educativa, 22(1), 71-79.

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